Название коллегиального органа управления

Цель: Повышение качества образовательного процесса за счет повышения педагогического и профессионального мастерства, овладения профессиональными компетенциями, совершенствование методов и средств обучения, овладение новыми педагогическими технологиями.

Задачи:

1. Организовать и провести повторную диагностику образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов с целью определения дальнейшей работы по повышению профессионального мастерства учителя.

2. Продолжить формирование профессиональных компетенций в вопросах ФГОС нового поколения и развитие творческой инициативы педагогов на основе программ индивидуального развития педагога. Особое внимание уделить 13 формированию и оцениванию личностных и метапредметных образовательных результатов освоения основной образовательной программы НОО, ООО, СОО.

3. Мотивировать учителей на трансляцию передового педагогического опыта через создание и работу персональных сайтов, публикации в педагогических изданиях, участие в конкурсах профессионального мастерства, обмене опытом.

4. Спланировать и организовать повышение уровня квалификации педагогических работников через прохождение курсов квалификации, работу в ШМО, обмена опытом на семинарах, мастер-классах, наставничество.

5. Оказывать поддержку в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик, технологий, в том числе инклюзивное обучение.

6. Развивать аналитические умения педагогов - проведения анализа и самоанализа уроков, самоанализа собственной деятельности с целью выявления сильных и слабых сторон в своей деятельности

1. Организация консультирования педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения.
2. Создание условий для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.
3. Изучение профессиональных достижений педагогических работников, обобщение положительного опыта и внедрение его в практику работы коллектива школы.

1. рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию образовательных процессов, в том числе инновационных;
2. определяет учебно-методическую тему школы и организует работу по ее реализации;
3. рассматривает и утверждает тематику работы методических объединений, учебных групп;
4. анализирует состояние и результативность учебно-методической работы (далее – УМР) в школе: заслушивает отчеты методических объединений, творческих групп, выносит оценку результатам их деятельности;
5. рекомендует руководителей методических объединений, творческих групп;
6. вносит предложения по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности МС, участвует в их реализации;
7. анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
8. вырабатывает и согласовывает подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.);
9. организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, в т.ч. через организацию самообразования;
10. организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирование педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;                   
11. контролирует ход и результаты комплексных исследовательских проектов, осуществляемых в школе;
12. вносит предложения по обеспечению инновационных процессов в школе необходимыми финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами, развитию инновационного климата в школе;
13. вносит предложения по созданию временных творческих групп;
14. вносит предложения по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
15. создаёт систему диагностических услуг профессиональной и познавательной деятельности;
16. организует выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
17. формирует банк педагогических идей и данных по передовому педагогическому опыту;
18. рассматривает методические материалы, представленные методическими объединениями, творческими группами, отдельными педагогами для тиражирования и распространения;
19. организует научно-практические конференции, педагогические чтения, методические выставки, семинары;
20. готовит предложения администрации школы по содержанию и повышению эффективности УМР.